Казахстанский депутат рассказал о том, что система образования подвергается бесконечным поправкам и изменениям
Не осталось ни одной страны, которой мы бы не подражали – депутат об образовании в РК
Не осталось ни одной страны, которой мы бы не подражали – депутат об образовании в РК
Депутат сената Мурат Бахтиярулы раскритиковал постоянные изменения и поправки в образовательные стандарты Казахстана. По его словам, постоянные перепечатки учебников раздражают и путают казахстанцев.
«Наверное, не осталось ни одной страны, которой мы бы не подражали по сфере образования. Но нужны ли они обществу? К примеру, за последние пять лет закон «Об образовании» претерпел 29 изменений и дополнений, образовательный стандарт менялся 7 раз с 2000 по 2017 годы. В каждым изменением, содержание учебников обновляется, тратятся огромные средства, издаются новые учебники», – спросил депутат в своем запросе к заместителю премьер-министра Ералы Тугжанову.
Сенатор привел в пример Японию, где госстандарты образования обсуждают по несколько лет, но потом не меняют его долгие годы. Он считает, что казахстанские власти поторопились с принятием образовательной программы для средних школ.
«Наши дети становятся экспериментальной площадкой бесконечных реформ, и сейчас за последние 30 лет через систему образования Казахстана прошли более 10 миллионов человек. ведь мы также несем ответственность за неуверенность в себе нового поколения. За то, что молодые люди не смогли сформироваться, как специалисты, как личности», – добавил Бахтиярулы.
Согласно исследованию Всемирного банка, только 1% учащихся в стране получают доступное и качественное образование. За последние три года в стране родились более 1,2 млн малышей, это демографическая нагрузка на сферу образования. Для них в будущем необходимо построить не менее трёх тысяч школ.
Также, по словам сенатора, казахстанские школы слишком неравномерно финансируются. К примеру, разница в финансировании между НИШ и обычной школой – в шесть раз.
Также он считает, что не стоит обучать детей сразу трём языкам, начиная с детского сада и первого класса. В таком раннем возрасте, по его словам, у детей еще не сформирована система мышления.