— В настоящее время школа в селе — это не только учебное заведение, но и очаг культуры, духовный центр для местного населения. Состояние и оснащение школ напрямую влияют на потенциал развития сёл и качество жизни населения. Именно благодаря работе школ сегодня многие наши аулы получили перспективы развития. В отличие от городской школы, сельская имеет более обширный район педагогического влияния, так как в них могут обучаться дети из нескольких населенных пунктов. Поэтому Глава государства уделяет особое внимание развитию именно сельских школ, — отметил Премьер-министр.
По его словам, в рамках реализации Концепции развития сельских территорий запланировано до 2027 года строительство порядка 180 школ. В текущем году введено в эксплуатацию 42 сельские школы, в том числе за счет Нацпроекта «Комфортная школа».
За последние три года в селах модернизировано порядка 2,5 тысяч школ. С целью улучшения условий и создания комфортной среды обучения ведется реновация свыше 800 школ. Также для сельских школ приобретено более 4 тысяч предметных кабинетов.
— Министерству просвещения необходимо до конца текущего года представить регионам Единые требования реновации школ, предусматривающие не только капитальный ремонт, но и оснащение их предметными классами, — поручил премьер-министр.
Он отметил, что для привлечения в село квалифицированных педагогов предусмотрены доплаты к должностному окладу в размере 25%.
— Педагогам, прибывшим в рамках программы «С дипломом в село», выплачиваются подъемные пособия, а также выдаются выгодные кредиты на приобретение или строительство жилья. Тем не менее, остается очевидным разрыв в качестве знаний учащихся в городах и сёлах. Поэтому было принято решение создавать на базе сильных школ регионов опорные школы. В этих целях реализуется несколько проектов с участием частного сектора и общественных фондов, — сказал Олжас Бектенов.
Так, в Актюбинской области ОФ «Қазақстан халқына» выделено 1,8 млрд тенге на оснащение опорных и малокомплектных школ.
— Получается, что опорные школы поднимают уровень образования в малых школах. В сентябре этого года во время поездки в Актюбинскую область я видел первые положительные итоги данного проекта. Улучшилось качество знаний детей. Это главный результат, — подчеркнул премьер.
Вместе с тем сельские школы сталкиваются со многими проблемами, заявил он.
— На сегодня 57% трехсменных школ находятся в сельской местности. В основном в Алматинской и Туркестанской областях. 76% аварийных школ также находятся на селе. В основном это в Актюбинской, Кызылординской, Западно-Казахстанской и Туркестанской областях. В малокомплектных школах из-за нехватки учителей один педагог обучает сразу нескольким предметам. Мало специалистов с высокой квалификацией, особенно по математике, физике, иностранным языкам. В итоге это привело к главной проблеме — существенному разрыву в качестве обучения между сельскими и городскими школами, — сказал Бектенов.
В этой связи он поручил:
Министерству просвещения совместно с акиматами до конца 2025 года совместно с акимами регионов создать сеть не менее 200 опорных по опыту Актюбинской области;
Акиматам регионов до сентября 2025 года завершить работу по открытию комьюнити-центров или филиалов внешкольных организаций для обеспечения доступности различных видов кружков и секций;
Министерству цифрового развития совместно с акиматами регионов к 1 сентября 2025 года завершить подключение сельских школ к высокоскоростному интернету, при необходимости привлечь частных операторов связи для ускоренной модернизации сетей в отдаленных регионах;
Министерству просвещения и акиматам активизировать масштабирование проекта по повышению потенциала малокомплектных школ на примере Актюбинской области.
Ранее министр просвещения Гани Бейсембаев заявил, что разрыв между городскими и сельскими школами по качеству образования сокращается.