Острая нехватка педагогических кадров, ветхие школы и дефицит ученических мест в регионе — эти вопросы остаются одними из наиболее серьезных проблем, с которыми сталкивается система образования уже не первый год.
Текучка кадров является головной болью акимата, поскольку приводит к нестабильности учебного процесса и снижению качества образования, а нехватка школ или их аварийное состояние остаются наиболее обсуждаемыми темами в социальных сетях и родительских чатах. Особенно острая ситуация в сельских районах.
Сейчас в Жамбылской области работают 449 государственных школ, где обучается 231 990 детей. Примерно треть из них (77 717 детей) учатся в 67 школах Тараза.
По информации управления образования для удовлетворения потребностей населения и нивелирования ситуации с дефицитом ученических мест в районах с 2022 года по 2024 год в регионе были построены и введены в эксплуатацию 24 школы и 5 пристроек. Это решило проблему 2 аварийных школ (теперь дети учатся в безопасных помещениях) и 5 школ с трехсменным обучением (достаточное количество учебных мест позволяет учиться без нарушений санитарных норм). В 11 школах устранили дефицит ученических мест, также привели в соответствие нормам еще 11 ветхих школ.
Для дальнейшего решения имеющихся проблем в 2025 году планируется завершить строительство 10 школ и 10 пристроек к школам. В управлении образования обещают, что решат давнюю проблему аварийной средней школы имени Г. Муратбаева в городе Шу, а также избавят от трехсменного обучения среднюю школу №7 в селе Кордай.
- За последние три года в регионе был проведен капитальный ремонт 39 школ. В текущем году запланирован капремонт еще 10 объектов, — отметили в ведомстве.
Также по информации управления образования в регионе проводится мониторинг дефицита педагогических кадров. Некоторые вакансии остаются открытыми длительное время, а нагрузка на действующих педагогов возрастает, что еще больше усугубляет проблему. Например, в текущем учебном году нехватка возникла по 48 специальностям.
- Это учителя английского языка, русского языка, математики, физики, химики, историки. Областным управлением образования в рамках меморандума, заключенного с Казахским национальным педагогическим университетом имени Абая и Таразским университетом имени М. Х. Дулати в целях развития партнерства в сфере образования и науки была проведена тесная работа с руководителями вузов по привлечению выпускников в сельские школы. Районными отделами образования в целях разрешения вопроса по нехватке кадров подаются заявки в высшие учебные заведения. На сегодня с нехваткой специалистов мы активно боремся за счет трудоустройства молодых специалистов, в том числе по программе «С дипломом в село». Районные отделы образования и школы регулярно предоставляют запрос о кадровых потребностях в высшие учебные заведения, — рассказала заместитель руководителя управления образования акимата Жамбылской области Кунимжан Жангожаева.
В текущем учебном году в рамках работы по устранению дефицита кадров в регионе принято на работу 779 молодых специалистов, из них по программе «С дипломом в село» отправились 195 перспективных учителей.
Современная молодежь придает большое значение изучению языков, возможно поэтому наиболее актуальными в наше время остаются факультеты естественно-математического цикла, где преподавание ведется на английском языке. Для удовлетворения этих потребностей школам региона очень нужны молодые и креативные педагоги, особенно учителя математики, физики, биологии, географии и химии, способные вести уроки на английском. Кроме того, большинство школ испытывают потребность в высококвалифицированных учителях информатики.
Ранее сообщалось, что девять трехсменных и 16 аварийных школ функционируют в ЗКО.
Свыше 200 учителей школы в Шымкенте боятся потерять работу.
57 директоров школ не хватает в СКО.